創造教育工作的生涯價值 主講人：中華技術學院師資培育中心教授 江文雄
在座各位老師們，大家從事教育工作多年了，尤其對於教學工作，應該要做一個自我的反省，在教育理論上也一直強調教學者的反省，反省之後，一方面給自己鼓勵增強，一方面藉著機會調整自己的腳步及觀念，也調整自己教學的方法，重新出發，在教學中得到更多的滿足及快樂。
身為老師是非常辛苦的，人的一生當中要怎麼樣活得有意義？活得很快樂？讓這一生沒有白過，這就涉及到每一個人的規畫、準備及實踐問題，以下有一些個人粗淺的經驗及心得分享給各位。其次，身為老師要如何建構教學檔案？如何輔導學生建構學習檔案、生涯檔案？
心得學習 經驗分享 重新出發
以我為例，因為家境不好，只好就讀師範學院，學校一畢業就被分發到小學當老師，看著很多同學上了大學，心裡產生了許多的不滿，但是老師告訴我們不要垂頭喪氣，因為前面有三條路讓我們走，當時沒有所謂生涯規畫的名詞，第一條路是當小學老師，如果對教育有興趣，終身作育英才也不錯。第二條路可以繼續升學，師範畢業並不是絕路，一樣可以考大學，只是比別人晚三年，這三年可以學習工作、做人、做事，多存一點錢，到了讀大學時日子會過得更好。第三條路可以考國家考試，像是參加高普考。
因此我選擇了後面的二條路，一面升學讀師範學院，一面準備參加普考，以後又陸續考上了三張高考證書──教育行政、人事行政、社會行政，接著我在十七歲時又參加中學國文教師檢定，但因為未曾受過科班訓練，其中的文字學及國文文法不及格，後來透過自修方式，第二年就通過檢定，就因為通過了許多的證照，給了自己很多的方便。
總之我走上了教育這一條路，雖然不是志願，但是走到後來越來越喜歡，也體會到教育工作非常有意義，它是種福田的工作，可以幫助學生、幫助別人，這是做好事，也是受到價值觀的影響，讓我覺得教書是一種非常有價值、有意義的工作。
每個人心中都有一把尺，對於我個人的心得可以做個拿捏，希望大家都能夠站在相互分享及學習的角度，最後則期望每一個人都能以全新的精神、全新的心情，丟掉舊的包袱及框框，重新出發，開創新的未來。
生涯規畫 強調價值 擁有自信
談到生涯價值，首先針對價值觀念，它是指著我們對一件事情的看法，你認為是對的、錯的、重要的、不重要的，都代表了我們的價值觀，就因為每一個人的價值觀不一樣，所以對事情的看法也不同。接著強調價值感，這是指著自己認為自己很重要，自己比什麼都重要。我們不可以看輕自己，很多人對自己沒有信心，不僅看輕自己，也糟蹋自己，這是很可惜的，我們要強調自己的重要性。
第二個是價值的標準，哪些是好壞、對錯？都要分清楚；第三個是價值判斷，是非善惡也要判斷的很清楚；第四個是價值態度，面對人事物的時候，你的態度是正確還是不正確？當你面對教育工作的時候，你的態度是覺得很煩？很麻煩？很辛苦呢？還是認為是很有意義，我願意幫助學生，這就是你的態度問題。價值觀念一經決定，在一念之間所導引出來的結果就是不一樣。
正如同我們常聽到的一句話：「你感覺教學是很辛苦，還是一種快樂呢？這個定位是在一念之間，天冷，冷在風裡；人窮，窮在債裡；教學苦，苦在觀念裡；教學定位在有意義、種福田，雖苦亦樂。」其重點是在一念之間。
心存感恩 作育英才 廣植福田
今天演講的題目──生涯價值的意義，我們應該把從事工作當成是一個有意義的事情，教學生、幫助學生，讓學生有發展，讓學生有好的出路，這個就是價值，也是生命的意義。越教學生、越幫助學生，他的發展越好，出了社會之後，成就就會越好，每一個人心中的快樂就在其中，這是金錢無法衡量的。
從生命中的第一堂課的影片中，談當前對教育工作的省思，道德、價值觀是當前教育的挑戰，對臺灣來說的確是已面臨到很嚴重的挑戰。而自我中心、功利主義、國家認同模糊，是當前教育的危機，社會上呈現出許多的亂象，因此如何塑造積極樂觀、品格高尚的好公民，是當前教育的重點，臺灣要安定、要進步、要團結，要靠這些公民。每一位老師都要做學生的生涯貴人，自己就是學生最美好的生命禮物，老師表現出來的熱忱、教學的能力、關懷的態度、幫助學生，就是給學生最好的禮物，因此身為老師要自我期許，做一個好老師。
衷心了解 主動關懷 生命貴人
什麼是貴人？老師要做學生的貴人，我們每一個人在一生當中都會遇到很多貴人，這些貴人都是可以指導我們、提拔我們、關心我們的長者、老師、朋友，我們每一個人或多或少都會去找一些貴人來幫助我們，沒有找的人也希望要建立一些貴人，因為必要的時候貴人會幫助我們。
所謂：老師是學生的貴人，就是要扮演這幾個角色，第一個是希望老師成為心理專家的角色，能夠多撥一點時間了解你的學生，多跟他聊天，從資料中多了解學生，從學生的表現中、行為中，多觀察，多了解，多晤談，你才能夠充分了解學生，以明白其問題在哪裡，你才可以知道怎麼去幫助他。
第二個是做顧問的角色，你已經了解學生，也發現了問題，針對問題做顧問，以協助他改進、指導他，而不是替他決定，只是從旁協助。第三個是希望老師經常扮演啦啦隊長的角色，運動會時啦啦隊都會鼓掌、鼓勵，老師也是要多鼓勵學生，不要吝嗇，多讚美，多稱讚，學生有一點點的成就，請老師不要吝嗇的就給予鼓勵，這是心理學上所說的增強原理。學生收到你的鼓勵，他就會越來越進步。目前教育學上也強調：成就感的教學，尤其是育達的學生，程度參差不齊，不論程度如何，從起點行為開始，當程度比較差的學生做了一件不錯的事，你要馬上鼓勵他，他的成績有一點進步也要馬上鼓勵，在起點行為上一直給他鼓勵，每個學生受到鼓勵之後會一直往上發展。第四個角色是嚮導的角色，指引學生朝什麼方向？幫助他找到應走的方向。如果老師們已經做到，那麼要非常感謝各位老師的用心，如果還沒有注意到這方面的問題，希望能夠做一些調整，積極加強，相信學生在你這個貴人指導之下，一定很有福氣。
四大支柱 四大主軸 善用技巧 學會求知
接著體認一下當前的教育工作，第一個是教育有四大支柱，這是聯合國科教文組織在公元二○○○年推展終身教育學習年，全球同步公布教育的四大支柱──教學生學會求知的方法、做事的方法及態度、做人的道理及態度、與大家一起生活時要如何和睦共處，這四大支柱在臺灣的教育來看還是十分欠缺的。第二個是教育的四大主軸──現代國民的培養(樂觀進取的公民)、臺灣主體(培養學生愛這塊土地、認同臺灣)、全球視野(國際化視野，把眼睛放寬，從臺灣立足，放眼世界)、社會關懷。
至於「學會求知」的目的是什麼？是「授之以魚，不如教之以漁」，這是搜集資料、選擇資料、分析資料、歸納資料、組織資料、運用資料、管理資料的方法，我曾問學生：你這學期到圖書館借過幾本書？寥寥無幾，這是很可惜的事；我也曾問過老師：你在上課時有出過上圖書館或是網路查閱資料的作業及報告？很少數。這即是說明，我們的教學是很少教學生方法，只是照本宣科而已。背會了有什麼用？以後遇到問題也不知道到哪裡找資料。在此我要誠懇呼籲，希望老師們都能夠重視，圖書館可以發揮功能，利用指導善用上網技巧，老師利用上課時間，配合作業引導學生多去查閱資料，以便整理出更充實的報告，這才是活的學習方法。
目前我在技術學院教書，因為政府廣設高中、大學的結果，致使學生程度逐漸下降，我一定會安排一堂課要到圖書館參觀，說明如何上網查資料，也要求每一位學生都要到中央國家圖書館調閱資料寫作業，接著再寫心得報告。這是以強迫的方式，讓學生明白了圖書館的好處在哪裡。
讀課外書 如何學習 注重方法 事半功倍
其次是要多活用圖書館，以前在高商教書的階段，我曾經鼓勵學生充分利用圖書館的功能，也建議學校圖書設備要一直加強，每年申請新購圖書的經費，新書籍上架之後要保持流通性，請老師幫忙鼓勵學生借閱，並將心得寫在週記上。能夠多讀課外書，孩子的氣質就越好，這不僅是多讀專業科目的書，充實非專業的書籍對學生也很有幫助。事在人為，經過學期統計，借閱書籍最多的前五十名學生，我給予頒發獎品鼓勵，才發現有位學生一學期借閱七十本書，證明這個孩子很喜歡看書，他與其他孩子有什麼不一樣？他有什麼改變？在能力的提升有顯著的不同。
走錯一步，越來越不好。」這就是選擇。第五個是學會整理資料、建立檔案，從老師教學資料先做起，學生的檔案建立就很簡單。第六個是學會發問，要保持好奇之心。其次是要學會傾聽，要做到「四聽」──聽到、聽完、聽懂、聽出弦外之音，在與人溝通時希望能夠做到這四聽。再來是學會體驗、學會應用、學會活用、學會反思、學會創新，教學生除了要教會，要從這幾個角度去教。
再來是學習成長五部曲，訓練學生讀一篇文章及一本書，這五個步驟都可以用，以我在大學教書，於「人文課」的生涯規畫時也運用到，今天的作業要上網查閱讀與生涯規畫有關的文章一篇，看完之後要按照此五步驟寫心得，也就是要掌握重點要義、分辨優劣利弊、釐清問題疑惑、知識應用實踐、延伸思考創新。
成長五部曲 五個步驟 學會生活 學會做事
教會學生如何生活，高希均先生於天下雜誌寫過一段話：「有一些人做事情時總是牢騷滿腹，那是你自己對不起你自己，你沒有找到你自己，你不了解你自己，你沒有好好去學習，所以你才有很多的抱怨。」吃喝玩樂、食衣住行，我們要去學習的地方有好多，這就是專業外的，你也不外行。例如：老師間會互問聚餐時要吃什麼？大家都不知道，對餐廳、對美食一無所悉、懂得太少；提到要去哪裡玩時，常是搞不清楚，總是等著別人幫你規畫，或是帶著你去，諸如此類的問題，就是不懂得生活，專業外、非常的外行。
我要在此勉勵所有老師，教學要很專業、很內行，人生並不是只有教學及工作，因此還有很多的東西可以滿足自己，例如學校規定老師可以將考卷帶回家評閱，很多老師認為現在已經學會善待自己，帶回家改考卷會被孩子干擾，乾脆將車子開到五星級飯店去喝下午茶，一面改考卷，一面喝咖啡，一面吃點心，心情感覺很愉快。這就是觀念的轉變，他懂得如何度過人生，錢雖然賺的很少，但卻很享受人生，這是看自己要怎麼做，舉一反三，自己打理生活面，自己要去學習。
如何學會做事？做事要有方法、效率，告訴學生：「試試看，你能！你行！」首先有「一不」──不要放棄；「二要」──保持學習的自信心、訓練良好的學習習慣；「三培養」──思維能力、動手能力、自學能力。
擁有證照 如虎添翼 親切有禮 廣受歡迎
目前是證照時代已經來臨，證照是能力時代，你有能力，就業才有保障，學校一直鼓勵學生考取各項證照，像是：電腦乙級、丙級、日文、英文檢定……，以培養學生有更多的能力去謀生、去工作。因此我們強調的「一三一的學習指標」──一張文憑，順利畢業；離開學校時，帶著三張能力證書(專業證書、電腦證照、外語證照)，越多越好；一張通識護照，態度、氣質的培養。
在此我要特別呼籲，臺灣學校中有一個很普遍的通病，師生之間不打招呼，走在校園裡，你看我，我看你，很少看到有禮貌的舉止，這是非常失敗的教育生態。只有國小的學生就有禮貌，中學以上越來越差，大學最差。大家一起努力培養良好的生活教育，在校園裡能夠互相打招呼，師生之間親切一點，能夠做到這一點，其他的就好辦了。身為師長、校長的人，先主動開口打招呼，久而久之就能習慣成自然，慢慢的鼓勵，學生就會產生回應，同學之間也會互相影響、模仿，任何時間走進校園，看到師生之間很有禮貌的打招呼，這就是優良的校風。
其次，當校長、老師陪著外賓來訪時，學生也能主動打招呼，出於內心的敬禮問好，這才是生活教育的成功；當你回到家也是一樣，好的家庭教育，孩子要出門前會打招呼，回到家也會主動告知，自己可以檢視一下：孩子、家人之間有沒有打招呼？家人間的互動情形如何？如果沒有良好的互動，大家應該要努力一下，讓家人的相處更親切、融洽一點。
通識護照指的是什麼？除了態度、禮貌以外，就是人文素養要增加，就是專業外的，你也不外行，我在參與中等學校評鑑時有發現，很多學校有發了一本簿子給學生，利用課餘時間，規定一學期要到圖書館借閱書籍幾次？要去看畫展幾次？要去聽演講幾次？實現之後要蓋章，每次做了紀錄，學期終了累計幾個小時，以操行成績計算的強迫方式，鼓舞學生、落實方法，三年、六個學期下來，學生將會去聽、去看很多課外的知識，以變化學生的氣質，這是不用花錢也可以做到的，因此通識能力也是需要加強，除了課堂上的知識要加強，主動去吸收課外的常識，這個學習是比課堂上的還要有效。
點燃心燈 照亮自己 智慧希望 缺一不可
學會做人、學會共處，現在是合作時代的來臨，需要群己的和諧相處，才能創造共贏的局面。經過以上的分析之後，學生發展好是我們共同的心願，學生發展差是共同的擔心，學生是可造之材，我們有自信，學生適性發展，你行我也行，親師同心，共同關切學生成長，每個人都做一個新好老師，要為學生生涯點燈。
要點什麼燈呢？老師要為學生生涯點三盞燈，第一盞燈，要點燃孩子的心燈，現在很多的孩子犯了三個毛病：盲(從)、(窮)忙、茫(然)，因此我們要解剖、打破其迷茫，讓他認識自己、認識周邊的世界環境，看到自己的未來，這是身為老師的責任，點燃學生的心燈，照亮他自己的內在，認識自己是一個怎麼樣的人？要往何處去？
第二盞燈，要點燃智慧之燈，不是只有知識，它是做人、做事的智慧之燈，例如：情緒處理、時間管理、壓力調適、生活規律……等等都是，以上都是很重要的智慧。要從經驗、體驗當中去累積智慧，將來在面對社會、面對不同事件、不同人群時，便可以處的很好，這是除了要靠生活教育，附帶要學習群育教育來加強，否則只有依靠知識是不夠的。
第三盞燈，要點燃希望之燈，套句現代話就是：「每一個老師都有責任要協助學生做好生涯規畫」，高一的學生一進來，三年之後畢業要走什麼樣的路？很明確的有一個方向，在三年當中要朝著這個方向去努力、去準備，這個學生就有救了，這盞希望之燈要讓學生看到，他的希望在哪裡？他要朝著希望去努力。
我個人也有生涯規畫，明年二月即將要正式退出職場，準備過另外的人生，五我心中希望：健康、手頭有錢、朋友要多、家庭和樂，因此我要朝著這幾個方向去努力，除了退休金以外，我要多存一點錢，要身體健康，就要多運動，了解親情的重要，要與孩子多互動，有句話說：「孩子需要你的時候，你就要在他身邊，你就要照顧他。」從小開始去做，等年老了之後，他的心自然向著你。你年輕時不關心他，不好好教育他、幫助他，當你老了需要他時，他當然離你遠遠的。
釐清觀念 自我調整 用心理解 教學最樂
面對越來越自由、越來越民主、越來越多元的社會，各位老師也面臨到要轉型，觀念也要跟著改變，以下提出幾個觀念，以便做自我調整，第一個是尊重先於權威，雖然是你的學生，他也有獨立的人格，我們要尊重他，不要用專業的、法定的權威來壓制他，很多老師動不動就向學生說：「你如果不乖、不聽話，我就要當掉你、我就要給你記過。」如果能夠改變一下，可能會受到學生更好的歡迎。
第二個是身教先於言教，雖是老生常談，但還是很重要。第三個是讚賞先於指責，就是先前講的啦啦隊長的角色。第四個是指導先於要求，要求學生做什麼，你要告訴他方法，教了以後才做要求，不要沒有教就要求。第五個是參與先於獨斷，要判斷一件事情時要先參與，一起做、一起合作之後再加以判斷。很多老師常犯的毛病是因為太忙碌，不了解就下判斷，結果造成學生反彈。第六個是服務先於監督，第七個是權變先於固著。以上的七個觀念，是面對未來多元社會需要及時調整的。
身為教育工作者的老師，生涯價值中最大的是在教學中求滿足，第一個是把教學看做是一種成長，教學要準備，要不斷的看書，那就是成長。第二個是把教學視為一種樂趣，教學是一種成長，書讀得越多，你懂得越多，自己就越高興。把知識傳播給學生，學生因此而進步，你也很高興，將此視為樂趣。第三個是把學生教好就是一種貢獻，第四個是教學生走對的路就是生涯的贏家，第五個是不斷自我實現就是一種成就，第六個是廣植福田就是活出生命的真諦，以上六點值得大家做參考，越能夠朝著這些方向去做，我們體會到自己生涯的價值就越有意義。做為老師的我們，面對的是新新人類，當你面對著十五歲至十八歲的孩子，他們都是屬於新新人類，他們的問題、想法、對事情的做法，與我們是有很多的不一樣，做為老師的我們一定要去理解他們，你才能以同理心，能夠站在他的立場上，才能夠替他們解決問題，而不能只用我們的立場來解決他們的問題。所以師生之間會發生衝突，親子之間會發生摩擦，原因就在於你不了解他們的心理。
因此我提出以下幾點方向，以解讀新新人類的心理，第一點是現代的學生拜臺灣經濟發展之速，享有臺灣成長的富裕化經驗，更是臺灣發展的受益人，得天獨厚的他們，實在無法想像同樣年紀的我們是吃著蕃薯簽、打赤腳的在過日子，但是現在的孩子因為父母賺了很多錢，生活很富裕、很享受，爸爸媽媽當年受委屈，沒有享受到，現在補償到小孩子身上，結果就變成有一點縱容孩子。
第二點是物質生活無虞環境下的個人主義追逐者，現在的小孩花錢很兇，父母親辛苦賺錢他是不知道，有一句話說：「青少年把父母親當成是提款卡」，不停的提用、不停的刷卡，反正後面有人會付錢，目前就是這種現象，看到喜歡的東西，不論價錢多少，常是毫不考慮的刷卡購買。第三點是有創意，但不務實。學生的腦筋很有創意，喜歡標新立異，但是卻不實在。第四點是勇於表現自我，卻不關心社會。第五點是非常注意追求時代潮流，但不按牌理出牌。在十五年前，青年學生最流行的去處是武昌街的萬年大樓，該處所都是販賣日本青少年的貨品，因為當時流行日本文化及日本風。日本當地的涉谷及原宿，也是吸引了大批的年輕人前往。時代潮流在進步，合理的東西不能拒絕它，但是我們應該教導年輕人在有限的能力範圍內接受新的潮流。
欲速不達 忍耐應對 包容激勵 陪伴成長
尤其是現在的青少年注重功利現實，強調眼前的成就，忠誠度很低，年輕人就業總是向「錢」看齊，希望工作輕鬆，打聽到哪一家公司薪水多一千元馬上跳槽，具有這種心態的年輕人是很多。太現實總是不好，就業時要考量到這一家公司以後有沒有發展，希望不要急在一時。其次是有反抗傳統的權威觀念，教條式的教導最反感，當你看到學生的表情很難看的時候，你一定要警覺了，你不要一直還要盯他、教他、訓他，你一定會遇到意料不到的排斥。遇到青少年的狂風暴雨期，多數的家長都是採取忍耐的應對，如果你不能體諒他，父子關係一定很糟糕，我們應該要原諒他，知道他這個時候的情緒是相當的不穩定，不要與他一般見識，相信大家都有這個經驗，也都處理得還不錯。
另外，未婚懷孕、濫用藥物、肥胖及刷爆信用卡的問題，這些事情真是層出不窮，還有代溝嚴重、內心吶喊與逃避，這些都是大人的藉口，因為他沒有善盡責任，平時不了解孩子，也不常與家人一起吃飯，很少與孩子聊天、討論功課、交友，因此外面的世界都不知道，等到發生事情了，或是成績滿江紅、接到學校的通知孩子的行為有偏差的時候，你才開始緊張、罵孩子，當然孩子會不理你，說與你有代溝，這就是嚴重暴露了大人內心的責任及逃避。新新人類的內心難懂，成人爾虞我詐更難捉摸，有人說孩子的內心在想什麼，實在太難懂了，小孩子說大人不了解我，大人更可怕，喜歡講謊話，說了不算話，大人的世界都是勾心鬥角更難懂，小孩子對大人的解讀都是這樣。
高中的學生年紀大約是十八歲，身為作育英才的教師，為了下一代的教育課題，我們應該期許自己成為一個新好老師，其內涵有：從觀念、視野、方法上精進，成為全新的老師；從愛心、誠心、耐心方面去努力，成為全心的老師；從善解、包容、激勵做起，成為很好的老師；從適性、貴人、負責的態度，成為稱職的老師；從知足、和諧、健康要求，成為快樂的老師。
互相體諒 往好處想 積極態度 選擇正確
想要成為受人尊敬的老師，人生有兩種選擇，當你每天起床，是要選擇好心情，還是壞心情？當然是要選擇好心情，如果有不好的事情發生，他就選擇做個受害者，從中學習到教訓，盡量往好的方面去想。有人抱怨，他都只吃缸裡面。但也有人都不抱怨，他從好的方面來想。每一件事情不是那麼容易，他也都這麼認為。生命是一連串的選擇，要如何選擇是每一個人的權利，也是每個人的責任。
面對一件事情的時候，你要喜歡它，還是討厭它？在於我們的選擇，這是每人的權利，別人不能替你做及搶奪，這就是態度。教學上也是一樣，你要選擇什麼樣的心情？怎麼樣選擇好、壞？怎麼樣過人生？抱怨與否？這些都是自己的選擇，態度決定成敗的一切，教學與對待學生，態度在一念之間，我要建議所有老師，盡量朝好的方面去想、去做，你就能越來越好。
夫妻吵架也是一樣，我總是先自己想一想哪裡做錯了，往好的方面去想，不要頂嘴，兩個人就吵不起來，等到心平氣和、過一段時間的時候，再來討論誰對誰錯，小孩子從小看著父母的相處方式，以後結了婚之後比較不容易吵架，夫妻相處起來會更和諧，這就是我選擇以雙方面著想，因此才不容易引起衝突。一個人活著，每一天、每一小時、每一分鐘都是特別的，希望大家選擇積極的態度來完成今天的事情，讓今天過得很充實、很安心，每個人都能朝著這樣做，相信大家都能越來越快樂。
激發樂於教學的態度，從認清教學生態的轉變中發現，我們都是偏右邊，現在則是以學生為中心、以能力為導向，我們可以試著做比較，過去式的教學是這樣，現在的教學強調的是主體、目標、型態、教材、方法、動機等認清教學生態的轉變，如果已經有朝著這樣做的人給自己鼓勵一下，還沒有調整很好的人請趕快動手。
堅守本分 學習領導 三聲三色 活用教材
所謂領導三合一，也就是老師的身分，首先要把自己先領導好，其次是被人領導，面對學生時則是領導者。領導自己，希望大家把自己當人看，也就是自己要了解自己、肯定自己、欣賞自己、相信自己、努力自己；把別人當人看，就是尊重別人、欣賞別人、幫助別人、與別人合作；清除心中的垃圾，過著健康快樂；需求層次提升，馬斯樂主張：「最高實現是自我實現」，希望大家能夠朝此方向去實現，你就會越來越滿足。領導自己做得好，就會朝向有所為、凡事積極、生活有創意。
被人領導也是一樣，做人幕僚第一要務，分內的事情全力做好，尊重主管，在其領導之下把事情做好，盡量不要給上司及其他人困擾，為了團隊，共同創造榮譽，這是做部屬基本的職責。每位老師都能做好自己的事情，相信學校的發展是無可限量的。領導別人之前，自己的條件要做好，學問、道德、聲望，自己要不斷的修行；第二個對學生要好，熱忱、關心、贏得學生的感受、尊敬；第三個是自己的內涵要有，不斷的進修、閱讀，教材越豐富，上課越生動，你的領導力、影響力自然就會發揮。
活用教材、領導教法的策略，其重點為：教學前的google很必要，是現在很流行的術語，google是一個網站，很多資料可以查閱，也就是老師在上課事前有沒有準備的意思，不是只有看一看教科書，而是上網搜集補充教材。三聲三色的教學，老師做到最後成功就是如此，所謂三聲──第一個是上課有笑聲，第二個是下課有掌聲，第三個是了解學生的心聲；所謂三色：內容有彩色、方法有特色、學習有起色。簡簡單單幾句話，教學的好壞就看得出來。而不好的三聲三色則是──三聲：上課有鼾聲、下課有噓聲、考試有哭聲；三色：上課擺臉色、分數很吝嗇、學習沒起色。希望我們的老師都能夠做到前面的三聲三色，而不要做後面的三聲三色。
丟掉包袱 重新出發 早做規畫 珍惜時光
從老鷹的新生中，看一看要怎麼樣學老鷹，將自己的舊包袱丟掉，重新出發創造自己的新人生。從播放的影片中知道，老鷹在四十歲的時候要重新更新，以準備未來三十年的生命，人也是一樣，很多老師都已經步入中年，從中年到老年還有幾十年，這是一個啟示，要怎麼樣把過去的舊包袱丟掉，趕快看到自己未來，提早做規畫準備，因此我今天要送給各位老師一篇「退休規畫早做準備」的文章，不要到老了才做準備，那就來不及了。請各位老師放下舊包袱，重新看待自己的人生。
如何重新看待自己的人生？其實不困難，有幾個方向可供參考，第一個是探討人生的意涵，第二個是做好人生的轉型與準備，第三個是人生可以隨時捲土重來，第四個是要活出有聲有色的人生，能夠如此，等到年紀一大把時，回憶過往，我們才能無愧的告訴自己：我這一生不致於白過，我這一生沒有虛度，真的是精采、充實的過一生。
至於一個人的這一生，可簡稱為「人生」，其轉輪是循環不息的，在努力不懈的數十年寒暑裡，這一條人生路的概念，首先是需要自己一個人走，也為了要充實的過這一生，雖然其歲月是何其短暫，但也不應該輕易放棄，也因為它只有單程票，就好像是過河卒子，沒有回頭、退縮的機會，這一盤精采的人生歷程，正如棋、如戲，唯有在過程中做出正確的選擇，既然選擇所愛，就要愛其所選，讓這一條人生路無怨無悔。
今天我們活到這把年紀，你有沒有想過這一生要怎麼過？你想擁有什麼？你現在站在何處是不重要，重要的是你今後要朝什麼方向？這是給各位老師一個新的啟示，你的未來歲月要過得怎麼樣？你欠缺的是什麼？趕快做規畫及準備。各位老師的人生階段已經到了二十五至四十四歲，是屬於穩定期及高原期，將面對了中年危機，很多人很容易就度過，但也有很多人卻被困在這裡，產生憂鬱症、躁鬱症等等，這是現代人的疾病，中年危機是一個很大的關卡。慢慢的進入維持期，按部就班，以我來說就已經進入減速期及空巢期，體力及權力會減速，要回歸自我，不要想過去的豐功偉業，這些都要丟掉，重新做一個平平凡凡的老百姓，人生就會很快樂。很多人老了活的不快樂，為什麼？因為將過去的豐功偉業丟不掉。
在人生的內涵中，首先追求的是人生的目標，期盼擁有健康、快樂、幸福、尊嚴，但卻希望能夠歡喜自在、廣植福田；在人生的懼怕中，畏懼的是不能動、沒有錢、沒有伴、沒朋友，因此要注重養生、準備六老；在人生的難關中，除了有名利、情慾以外，尚有面子及生死，因此要捨得放下，懂得知足感恩；在人生的圍牆中，當然免不了需面對的是酒、色、財、氣的誘惑，因此要讓生活規律，懂得修身養性；在人生的需求中，每一個人總是徘徊於吃、喝、玩、樂的物慾中，希望人人都能營造多樣豐富、創意品味的生活。而其重點則主要以人生的課題最受注重，因為有生、老、病、死的種種挑戰，希望大家都能夠勇敢面對、通權達變。以各位人師而言，面對人生的最後精華時期，你做好了萬全的準備了嗎？為了讓未來的日子過的更愜意，你要如何做好人生的轉型與準備？從各個時期所具備的特點來做說明，第一個是人生漸老時期，它具有：年歲漸長、體能衰退、職場退休、落入空巢、接近死亡的特色；第二個是人生轉型時期，它具有：反省過去、長握現在、期許未來、及時行動的特色；第三個是人生準備時期，它具有：老身要健、老伴要好、老本要保、老友要交、老趣要多、老傻要裝的特色；第四個是人生變好時期，它具有：家庭溫馨、身體硬朗、手頭有錢、生活自如、活出生命的特色。
要做好人生的轉型與準備，人都會老，當然要懂得轉型，因此要會反省，要掌握現在、期許未來，每一個人都要準備六樣東西，第一個是重視健康，從現在開始，要找出適合自己的運動項目，不停的去做，越老會越受用，我一直有運動的習慣，利用星期假日邀集全家人一起打硬式網球已經有四十年，因為年齡不一樣，慢慢的要將工作、休閒、玩樂的比例稍微調整一下。第二個是要有老伴，夫妻之間要恩愛，及時的愛對方，培養默契，老了只有老伴最可靠，孩子靠不住，這是千真萬確的。
健康第一 老友老本 心胸開朗 一生無憂
第三個是存老本，買保險、做規畫，老了才有錢可以用；老了沒錢萬萬不能，孩子孝順是最好，三十年之後要指望孩子孝順我們，可能有困難，說不定孩子的生活已經是不太如意，養活自己都有困難，究竟要如何養活父母？自己靠自己是最保險，因此現在要趕快做保險規畫及多儲蓄，有多少錢存多少，這個一定要做，否則以後會很辛苦。等到你已經老了，老本也有一點了，當孩子如何來求你、向你借錢，千萬不能借他，拿出去很簡單，跟他要回來很難，幾乎是不可能，千萬要注意，自己要徹底的覺悟。
第四個是老友要多交，你可以試著檢查一下自己的人脈，人生幾十年交往無數，但是等到老了才算一算，以六十歲為例，即將自職場退休的我們，要回歸自我，不要老是在想過去的事，一切都成過眼雲煙。真正知心的朋友有多少？可以經常吃、喝、玩、樂在一起的朋友卻沒有幾個，數來數去越來越少，因此奉獻在育達擔任教職的各位老師們，與同事之間要培養好的感情，因為在學校共事的時間是短暫的，最多三十至四十年，但是人生是長久的，朋友的情義是永久的。我的太太已經自教職退休下來，與一、二十位老師感情很好，經常一起爬山、唱歌，朋友越多，每天都有朋友相邀、作伴，晚年的生活便會越來越快樂。
第五個是興趣也要多元化，不要拒絕，只要是正當的活動就多參加，培養自己的興趣，生活才不會寂寞，上網、唱歌、看電影、運動、爬山，日子過得相當快樂。最後第六個是老傻要裝，老年人是很難纏，有人很固執、脾氣很大、會挑毛病，很多老人都是如此，我常警惕自己將來不可以如此，與孩子相處不能隨便亂批評、挑毛病，三代同堂後想要與孫子住在一起，現在的年輕人開發出一個新口號：「四不一沒有」：不結婚、不生小孩、不養父母、動不動就不活、沒有未來、沒有明天，如今想要看孫子一面要經過孩子的同意才過去。
裝傻的最高境界是拿得起、放得下，看到孩子做事，沒有利害關係假裝沒看到，少講兩句就對了，媳婦很難得一次煮東西給我們吃，你應該要稱讚，明明不好吃也要說好吃，因為現在的年輕人比較不會煮東西，比較不合口味。自己調整一下就海闊天空，不要傷了感情。
教學檔案 更新創新 資料歸類 系統整理
人生可以隨時捲土重來，這是不斷蛻變創新的歷程，我將其歸納為以下十個階段，第一個是看(觀察)：觀察自己、觀察環境、觀察趨勢；第二個是想(思考)：想想優勢、想想機會、想想威脅；第三個是謀(規畫)：規畫目標、規畫方案、規畫時間；第四個是做(行動)：盡其在我、相互合作、落實執行；第五個是挫(障礙)：勇於面對、客觀分析、容忍再議；第六個是省(反省)：確實檢討、找出敗因、捲土重來；第七個是學(學習)：打開心窗、記取教訓、行動求知；第八個是轉(轉變)：該轉彎了、蛻變求新、再造自我；第九個是衝(衝刺)：全心投入、精益求精、進取上進；第十個是贏(贏家)：活出自我、活出品味、活出生命。
擁有有聲有色的人生也可以給自己勉勵，有聲的人生，人間到處有歌聲，人際相處有笑聲，經常給自己掌聲，了解自己的心聲，它是與教學的三聲相類似。有色的人生，妝扮自己有顏色，生活內容有彩色，生活方式有特色，身心健康有起色，不讓生活太單調，在家族定期聚會時可提供餐敘，以廣邀親族參加，出外品嚐美食，親人相聚無所不談，可輪流作東，在吃飯當中的溝通比什麼多好，行有餘力多做家庭餐敘，讓小孩子出外吃一些不同的美食，也是一種生活教育。
針對學習檔案的製作，第一個是教學檔案，內容包括有學期教學計畫，用A4紙兩張，第一段寫上生涯規畫本學期的教學計畫，第一點是教學目標，認知情意技能應該訂出來；第二大點是學習重點、教學大綱，有書本可參照，沒有書本自己編；第三大點是時間分配，再來是教學方式、教學要求、應繳作業、成績評量、參考書目，一段一段、條列式寫出來，最重要的是開學之後每一位學生發一份，在開學第一堂課要告訴他們這學期就是要這樣上課，詢問同學有沒有意見？如果有好意見請提出來，不能做到的沒有，就一定要按照這樣做。讓學生明白這學期要學些什麼？要交什麼作業？全部都清清楚楚。
但是現在的高職教學進度表只有老師才知道，要交作業時只有老師提出來告訴學生，當然是應付了事，因此每一學期就要有教學計畫，第一次設計時比較麻煩，第二次就簡單多了，將檔案放在電腦中，修修改改就可以了，一些既定的格式也可以下載以供參考。其次，針對教學檔案裡還有另一個補充教材，第三個是評量題庫，出的題目包括：平時考、月考、段考…都有，第四個是教學媒體，以設計出的PowerPoint光碟儲存，第五個是教學反省，可自由設定，過了一段時間之後可填寫教學感想、問題改進的反省，第六個是閱讀與本科教學相關的資料、摘要，也可以一併放入檔案夾之中，第七個是學生有好的作品，可以影印掃描後以供瀏覽、作紀念。
教學檔案，每學期要更新再更新，每一學期開學之前一定要將全部資料檢查一遍，再補充進新的教材，新資訊將會越來越多，這個更新的目標要看老師本人願不願意用心去做，如此教學內容才能夠不間斷的有進步，如果是礙於學校規定不得不做，你將會做得很痛苦。反個角度來想，為了讓我的教學更有計畫、更有條理，將經常要上課的資料歸類的很有系統，個人也比較方便，能夠如此思考將會做得很愉快。
教學計畫 檔案儲存 生涯規畫 按部就班
將這些每學期的教學計畫準備在檔案夾之中，可以充分利用電腦建立檔案，以利日後保存，教務處可以與資訊組互相結合，在學校網頁上做資訊平台的教學資料庫，分科建檔，每個老師所做的教學檔案、補充資料可以掛上去，讓大家分享使用。集合大家所做的資料庫，資料越來越多，啟用也越方便，這是必經要走的路。大家辛苦一年，以後將越來越輕鬆。至於牽涉到個人言論的著作權作品，那又另當別論。
如果想要做個人網頁是更好，有些老師的電腦很強，做了很多深具特色的個人網頁，搜集的內容非常豐富，可以主動上網參考，必要時可利用學期末展示出來觀摩，也可以在評鑑時展示以吸引大家的眼光，讓委員知道老師的認真，學校的教學績效便可充分展現出來。這是建立教學檔案的秘訣，它是沒有訣竅的，只有自己平時做好電腦的建檔工作即可。
學生的學習檔案製作也是一樣，可以輔導其個人自己準備，內容包括有：學期的學習計畫(以每一學期的每一門課要怎麼學？你要學到什麼目標？根據計畫可以定出目標，你想要完成什麼東西？每一個人學習每一學科都要有目標；包括著學習目標、學習重點、時間分配、學習方式、自我要求、進度管制、績效評量、參考書目)，學生也可以做其計畫。雖然有些同學的程度不行，身為老師也是要教導他。
學生將老師所發的學習計畫，可以按部就班的去完成，將其計畫放在檔案的最前面，老師所提供的補充教材、考試題目、完成的可試卷、自己的作業、反省、閱讀摘要、優良表現也可以納入，要多鼓勵學生做一本檔案，一學期下來就會建檔完成，如此一來，所有在校的成果都能完完整整的保留起來。這些學習計畫的搜集可以改善一些散漫的學生亂丟講義，等到考試時再來緊張資料不見了。這也就是訓練學生做事情有條理，可要求學生購買檔案夾以利儲存所有資料。
計畫完善 終身美滿 充分準備 人人受益
第三個是生涯檔案，其格式千篇一律，對學生自我了解有幫助，最好是新生一進學校時就開始做，要做得詳細與否由個人決定，其內容有：個人資料表、幼年時代的我、個人照片掃描、小學時代的我(與父母詳談，可促進親子互動)、成長紀錄篇(國小、國中、高中、大學、研究所時代、求學的回顧總表，越詳細越好，可幫助自己整理及了解)、他人眼中的我(父母、師長、朋友，一一詢問，經由檔案的製作，讓學生可以做良性的互動)、自我剖析(別人認為我認為的、我認為別人不認為的、我不認為別人認為的、我不認為別人亦不認為的，做一個詳細的分析可以更了解自己)、我的生涯領航員(一生當中的貴人有哪些)、我的嗜好、我的生活態度、學識經驗(知識水準、取得專業技能及證照)、人際關係、我是怎樣的人(以總表呈現出來)、需要改進的地方(以總表歸類)、我的一週時間分配規畫、IEP分析、每一年度生涯規畫欲達到的目標(以近程的為準)、生活平衡單及彩虹圖(高中職學生可以不列入)、SWOT分析(優勢、劣勢、機會、威脅在哪裡)、未來理想。
每一個人的做法可以不一樣，格式也是沒有硬性規定，我們建議學校的輔導處及學務處都可以合作推動生涯檔案的建立，請每一位導師幫忙，把基本的一至二十張表格篩選出來，要求學生反省及確實做到，每一學期更新一次，三年之後這份資料跟著學生一起走，相信對學生幫助會很大。這個檔案的建立其實不困難，可以美工處理的比賽方式。
而針對推薦甄選及應徵工作時非常有用的檔案，準備動作是要先購買檔案夾，學生自己動手做，加上美工處理，把重要的照片、證件掃描保存，內容既漂亮又充實，內容包括有：履歷表、自傳、榮譽榜、參與社團、證照、工作經驗、服務事項、其他，將所有資料列印成一冊，從高一開始做起，一直累計到高三，完完整整的一大本生涯紀錄，很充實的個人資料，不論是在參加推薦甄選、畢業後求職面試都可以使用到，這是應該鼓勵學生準備的。
最後我要祝福每一位老師，今天的演講內容，無論你是否需要，我都要真心的、誠摯的祝福大家││生活快樂，萬事如意，身體健康，工作順利，笑口常開，個性飛揚，闔家幸福，福氣多多，好運連連！
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